Me encuentro trabajando en el análisis de datos de mi tesis de doctorado. Supuestamente están claros los pasos para hacerlo, pero los nudos que siento me indican que no, que pese a que haya una fórmula escrita, todo cambia de realidad en realidad.
El estudio que planteo es comparado entre colegios de España y Chile, para lo cual estoy haciendo una pasantía en el Doctorado en Ciencias de Educación de la Universidad Católica para analizar desde el contexto más cercano, desde mi primera realidad. El profesor que me acoge en esta pasantía, tras leer las primeras impresiones, me plantea dejar el sesgo jerárquico con el que acostumbramos a mirar la realidad, es decir abandonar la clasificación que tenía a priori y revisar nuevamente, sin juzgar.
Me propuse realizar ese proceso, porque como dice él, de esta forma me acerco a la realidad para comprenderla y no para criticarla. Los resultados obtenidos me asombran, siento que avancé, pero a la vez veo que debo seguir probando otras clasificaciones, que el discurso completo da para más. Los nudos se van desarmando pero el desafío sigue para que no se reestructuren tal y cual como son en la realidad, no volver a dibujar la realidad si no que observarla críticamente.
